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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二要注意例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示(shì)天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明(míng)的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造奇(qí)特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说服力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别(bié)相(xiāng)同或不(bù)同的事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来(lái)说明(míng)事物特征的(de)说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通(tōng)过比较得(dé)到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对(duì)事物进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突(tū)出强调了说明对象(xià灰姑娘作者是安徒生还是格林ng)的特点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发(fā)水时，来(lái)势很猛(měng)，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的(de)方法进(jìn)行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了然(rán)。

灰姑娘作者是安徒生还是格林　　清晰地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打比方的(de)说(shuō)明方法，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多(duō)用(yòng)明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对(duì)象更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一(yī)概念的本(běn)质特(tè)征作规(guī)定性(xìng)的说(shuō)明(míng)叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义(yì)能准确揭示事(shì)物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排工(gōng)作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物的(de)某(mǒu)一(yī)个(gè)特点做(zuò)些一般性的解灰姑娘作者是安徒生还是格林释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象的字词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了(le)石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重(zhòng)量，而(ér)且(qiě)在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示出将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来(lái)预设将来可能要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi) ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明该事(shì)物的××特点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调(diào)了被(bèi)说明对(duì)象的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语(yǔ)言对说明(míng)的对象(xiàng)（或(huò)科学(xué)事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)揭示(shì),从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说(shuō)服力,如(rú)引(yǐn)用古(gǔ)诗(shī)文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的(de)描摹(mó),使(shǐ)说明更具(jù)体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事(shì)理）加以(yǐ)具体(tǐ)的解(jiě)释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数(shù)据；（作(zuò)用同列(liè)数字(zì)）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣(qù)闻等(děng).作(zuò)用是增强说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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